Yıla göre araştırma çıktısı
Yıla göre araştırma çıktısı
Kişisel profil
Eğitim / Akademik yeterlilik
Doctor of Philosophy (PhD)
Parmak izi
Emmanuel O'Grady‘in aktif olduğu araştırma başlıklarına git. Bu konu etiketleri bu kişinin eserlerindendir. Birlikte benzersiz bir parmak izi oluştururlar.
- 1 Benzer Profiller
Son beş yıldaki iş birlikleri ve ilk sıralarda yer alan araştırma alanları
Ülke/bölge düzeyinde son harici iş birliği. Noktalara tıklayarak ayrıntılara ulaşın veya
Profiller
Araştırma Çıktısı
- 9 Article
-
Exploring how respect is articulated in Irish education policy, curriculum, circulars and legislation
McCormack, O., O’Flaherty, J. & O’Grady, E., 25 Mar 2024, In: Irish Educational Studies. 44, 2, p. 359-376 18 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
Açık erişim2 Alıntılar (Scopus) -
Respect as a critical reflexive practice during induction: exploring mentor teachers’ conceptions of respect
O’Grady, E. & Mooney-Simmie, G., 2024, In: Teachers and Teaching: Theory and Practice. 30, 3, p. 271-288 18 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
3 Alıntılar (Scopus) -
‘Our opinions really matter': conceptualising and operationalising authentic student voice through negotiated integrated curriculum
O’Reilly, J. & O’Grady, E., 2 Nis 2024, In: Education 3-13. 52, 6, p. 811-829 19 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
Açık erişim18 Alıntılar (Scopus) -
Good teaching as a messy narrative of change within a policy ensemble of networks, superstructures and flows
Simmie, G. M., Moles, J. & O’Grady, E., 2 Oca 2019, In: Critical Studies in Education. 60, 1, p. 55-72 18 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
53 Alıntılar (Scopus) -
Developing the characteristic spirit of publicly managed schools in a more secular and pluralist Ireland
O’Flaherty, J., McCormack, O., Gleeson, J., O’Reilly, B., O’Grady, E. & Kenny, N., 4 May 2018, In: Cambridge Journal of Education. 48, 3, p. 317-333 17 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
29 Alıntılar (Scopus) -
Promoting student agentic engagement through curriculum: exploring the Negotiated Integrated Curriculum initiative
Fitzpatrick, J., Ogrady, E. & Oreilly, J., 2 Eki 2018, In: Irish Educational Studies. 37, 4, p. 453-473 21 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
30 Alıntılar (Scopus) -
“Biting one’s lip” and “distancing”: exploring pre-service teachers’ strategies in dysfunctional professional relationships
O’Grady, E., Guilfoyle, L. & McGarr, O., 8 Ağu 2018, In: Asia-Pacific Journal of Teacher Education. 46, 4, p. 369-383 15 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
Açık erişim16 Alıntılar (Scopus) -
Exploring the theory-practice gap in initial teacher education: moving beyond questions of relevance to issues of power and authority
McGarr, O., O’Grady, E. & Guilfoyle, L., 1 Oca 2017, In: Journal of Education for Teaching. 43, 1, p. 48-60 13 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
Açık erişim72 Alıntılar (Scopus) -
Establishing respectful educative relationships: A study of newly qualified teachers in Ireland
O’Grady, E., 3 Nis 2015, In: Cambridge Journal of Education. 45, 2, p. 167-185 19 p.Araştırma çıktısı: Article › Hakemli
7 Alıntılar (Scopus)