Description
This session reveals how using Lesson Study to support pre-service primary teachers to teach mathematics in the Irish immersion setting supported the bridging the language and content gap. The knowledge demands related to designing and implementing content lessons alongside the features of effective pedagogy that balances language and content instruction are explored.| Период | 2 мар. 2017 → 4 мар. 2017 |
|---|---|
| Название события | Language in Focus: Multiple Perceptual Frames on ELT and SLA |
| Тип мероприятия | Conference |
| Степень признания | International |
Связанный контент
-
Результат исследований
-
Using architecture as a context to enhance students’ understanding of symmetry
Результат исследований: Article › рецензирование
-
Comhtháthú an ábhair agus na teanga i gcomhthéacs an tumoideachais: Múinteoirí bunscoile réamhsheirbhíse ag foghlaim le fócas
Результат исследований: Article › рецензирование
-
Developing potentiality: pre-service elementary teachers as learners of language immersion teaching
Результат исследований: Article › рецензирование
-
Unpacking Dimensions of Immersion Teacher Educator Identity.
Результат исследований: Article › рецензирование
-
Виды деятельности
-
Lesson Study Planning Group Meetings
Деятельность: Collaborative practice-based engagements