Wyniki pracy badawczej w ciągu roku
Wyniki pracy badawczej w ciągu roku
Profil naukowca
Research interests
Educational partnership development and parent engagement in education; equality of educational opportunity; teacher well-being and diversity; educational evaluation and case study research; teacher education for social justice and teachers as social change agents
Wykształcenie/kwalifikacje akademickie
Doctor of Philosophy (PhD)
Specjalność powiązana z celami SDG ONZ
W 2015 r. państwa członkowskie ONZ przyjęły 17 globalnych celów zrównoważonego rozwoju (Sustainable Development Goal, SDG), aby położyć kres ubóstwu, chronić planetę i zapewnić wszystkim dobrobyt. Działalność naukowca przyczynia się do realizacji następujących celów SDG:
-
No poverty -
Quality education -
Gender equality -
Reduced inequalities -
Peace justice and strong institutions
Fingerprint
Sprawdź tematy, w jakich Sandra Ryan prowadzi badania. Poniższe hasła pochodzą z prac naukowca, które tworzą niepowtarzalny odcisk palca - Fingerprint.
- 1 liczba podobnych profili
-
Parents in Partnership: Mapping the Way for Family, School and Community Engagement
Ryan, S. & Lannin, C., gru 2021, Limerick: Curriculum Development Unit. 319 str.Wyniki badań: Book › recenzja
-
Promising Partnership Practices to Support Children’s Learning
Ryan, S., 14 wrz 2021, Perspectives on Childhood. Leavy, A. & Nohilly, M. (red.). Cambridge Scholars PublishingWyniki badań: Chapter › recenzja
-
Education (SDG 4): The building block for all SDGs
Ryan, S. & Dolan, A. M., 13 maj 2024, Teaching the Sustainable Development Goals to Young Citizens (10-16 Years): A Focus on Teaching Hope, Respect, Empathy and Advocacy in Schools. Dolan, A. M. (red.). 1st red. London: Taylor and Francis, str. 149-168 20 str.Wyniki badań: Chapter › recenzja
1 Cytat (Scopus) -
Teacher Well-Being in Diverse School and Preschool Contexts
O’Sullivan, C., Ryan, S. & O’Sullivan, L., 22 cze 2021, International Perspectives on Teacher Well-Being and Diversity: Portals into Innovative Classroom Practice. Murphy, T. R. N. & Mannix-McNamara, P. (red.). 1 red. Springer, (Understanding Teaching-Learning Practice).Wyniki badań: Chapter
-
The Art of Collaboration - Visual Essay
Morrin, A. M., Dolan, A. & Ryan, S., 2023Wyniki badań: Digital or Visual Products
-
Curiosity, enquiry and geographical imagination: a focus on studio habits of mind, social issues and art.
Dolan, A., Morrin, A. M. & Ryan, S., 2021, W: The Journal for Geography Didatics - Zeitschrift fur GeographieDidaktik .Wyniki badań: Article › recenzja
Otwarty dostęp
-
Keynote address for launch of Education Scotland Framework for
Ryan, S. (Keynote speaker)
2024Aktywność: Invited talk
-
Ordnance Survey Ireland (OSI) (External organisation)
Ryan, S. (Board Member)
2012 → 2024Aktywność: Board Membership
Prasa/media
-
Irish Teacher’s Journal 2022, Vol 10
Bowles, R., Liston, M., Leavy, A., Finneran, M., Treacy, M., Ryan, S., Egan, M. & de Paor, C.
22/11/22
1 pozycja z Relacja w mediach
Prasa/media: Press/Media
-
Value of positive school-family engagement highlighted in new publication from MIC
9/03/22
1 pozycja z Relacja w mediach
Prasa/media: Press/Media › Press Release