Wyniki pracy badawczej w ciągu roku
Wyniki pracy badawczej w ciągu roku
Profil naukowca
Research interests
Bullying
Restorative Practice
Child Protection
Relationships and Sexuality Education
Wellbeing
Social Personal and Health Education
Wykształcenie/kwalifikacje akademickie
Education, Doctor of Education (Ed.D), Homophobic bullying in the Irish primary school
Data wyróżnienia: 21 paź 2014
Stanowiska zewnętrzne
Management Committee, Kilkenny Education Centre
1 wrz 2022 → …
Samaritans
1 lip 2003 → …
Keywords
- L Education (General)
- HM Sociology
- BF Psychology
Specjalność powiązana z celami SDG ONZ
W 2015 r. państwa członkowskie ONZ przyjęły 17 globalnych celów zrównoważonego rozwoju (Sustainable Development Goal, SDG), aby położyć kres ubóstwu, chronić planetę i zapewnić wszystkim dobrobyt. Działalność naukowca przyczynia się do realizacji następujących celów SDG:
-
No poverty -
Climate action -
Peace justice and strong institutions
Fingerprint
Sprawdź tematy, w jakich Gerard Farrelly prowadzi badania. Poniższe hasła pochodzą z prac naukowca, które tworzą niepowtarzalny odcisk palca - Fingerprint.
- 1 liczba podobnych profili
Współpraca i główne obszary badawcze z ostatnich pięciu lat
Ostatnia współpraca zewnętrzna na poziomie krajowym/terytorium. Zgłębiaj szczegóły, klikając w punkty lub
-
Restorative Practice: An Approach ‘to’ Teaching SPHE and Teaching ‘Within’ SPHE as a Way of Being
Farrelly, G., sie 2025, Being, Becoming and Beyond SPHE in Children and Young People’s Lives: Proceedings from the 6th SPHE Network Conference. Dublin: SPHE Network, str. 31-42 11 str.Wyniki badań: Chapter › recenzja
Otwarty dostęp -
A Systematic Literature Review to Support Curriculum Specification Development for the area of Wellbeing.
Nohilly, M., Tynan, F., Martin, R., Pope, J., Bowles, R., Dillon, M., Farrelly, G., Harmon, M., LaCumber, G., Kitching, N., Ní Chróinín, D. & O'Sullivan, L., 2023, National Council for Curriculum and Assessment.Wyniki badań: Commissioned report › recenzja
-
Sexuality in the context of Relationships and Sexuality Education
Nohilly, M. & Farrelly, G., 2017, W: Irish Journal of Applied Social Studies. 1Wyniki badań: Article
-
Custodians of silences? School principal perspectives on the incidence and nature of homophobic bullying in primary schools in Ireland
Farrelly, G., O’Higgins Norman, J. & O’Leary, M., 24 paź 2016, W: Irish Educational Studies.Wyniki badań: Article › recenzja
23 Cytaty (Scopus) -
Homophobic bullying and school leadership: an associated view
Farrelly, G., 2014Wyniki badań: Doctoral Thesis
-
Bullying and social context: challenges for schools
Farrelly, G., Downes, P. (Editor) & Gilligan, A. (Editor), 2007, Beyond Educational Disadvantage. str. 429-441 12 str. (Beyond Educational Disadvantage).Wyniki badań: Chapter
Aktywności
- 1 Committee Membership
-
Kilkenny Education Centre (External organisation)
Farrelly, G. (Chair)
1 wrz 2022Aktywność: Committee Membership › External Committee