Tutkimustuotoksia vuodessa
Tutkimustuotoksia vuodessa
Henkilökohtainen profiili
Koulutus / tieteellinen pätevyys
Doctor of Philosophy (PhD)
Sormenjälki
Sukella tutkimusaiheisiin, joissa Emmanuel O'Grady on aktiivinen. Nämä aihemerkinnät ovat peräisin tämän henkilön teoksista. Yhdessä ne muodostavat ainutlaatuisen sormenjäljen.
- 1 Samanlaiset profiilit
Yhteistyöt ja huippututkimusalueet viimeisiltä viideltä vuodelta
Viimeisin maa-/aluetasolla toteutettu yhteistyö. Saat tarkempia lisätietoja pisteitä napauttamalla, tai
Profiilit
Tutkimustuotos
- 9 Article
-
Exploring how respect is articulated in Irish education policy, curriculum, circulars and legislation
McCormack, O., O’Flaherty, J. & O’Grady, E., 25 maalisk. 2024, julkaisussa: Irish Educational Studies. 44, 2, s. 359-376 18 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
Open access2 Sitaatiot (Scopus) -
Respect as a critical reflexive practice during induction: exploring mentor teachers’ conceptions of respect
O’Grady, E. & Mooney-Simmie, G., 2024, julkaisussa: Teachers and Teaching: Theory and Practice. 30, 3, s. 271-288 18 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
3 Sitaatiot (Scopus) -
‘Our opinions really matter': conceptualising and operationalising authentic student voice through negotiated integrated curriculum
O’Reilly, J. & O’Grady, E., 2 huhtik. 2024, julkaisussa: Education 3-13. 52, 6, s. 811-829 19 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
Open access18 Sitaatiot (Scopus) -
Good teaching as a messy narrative of change within a policy ensemble of networks, superstructures and flows
Simmie, G. M., Moles, J. & O’Grady, E., 2 tammik. 2019, julkaisussa: Critical Studies in Education. 60, 1, s. 55-72 18 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
53 Sitaatiot (Scopus) -
Developing the characteristic spirit of publicly managed schools in a more secular and pluralist Ireland
O’Flaherty, J., McCormack, O., Gleeson, J., O’Reilly, B., O’Grady, E. & Kenny, N., 4 toukok. 2018, julkaisussa: Cambridge Journal of Education. 48, 3, s. 317-333 17 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
29 Sitaatiot (Scopus) -
Promoting student agentic engagement through curriculum: exploring the Negotiated Integrated Curriculum initiative
Fitzpatrick, J., Ogrady, E. & Oreilly, J., 2 lokak. 2018, julkaisussa: Irish Educational Studies. 37, 4, s. 453-473 21 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
30 Sitaatiot (Scopus) -
“Biting one’s lip” and “distancing”: exploring pre-service teachers’ strategies in dysfunctional professional relationships
O’Grady, E., Guilfoyle, L. & McGarr, O., 8 elok. 2018, julkaisussa: Asia-Pacific Journal of Teacher Education. 46, 4, s. 369-383 15 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
Open access16 Sitaatiot (Scopus) -
Exploring the theory-practice gap in initial teacher education: moving beyond questions of relevance to issues of power and authority
McGarr, O., O’Grady, E. & Guilfoyle, L., 1 tammik. 2017, julkaisussa: Journal of Education for Teaching. 43, 1, s. 48-60 13 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
Open access71 Sitaatiot (Scopus) -
Establishing respectful educative relationships: A study of newly qualified teachers in Ireland
O’Grady, E., 3 huhtik. 2015, julkaisussa: Cambridge Journal of Education. 45, 2, s. 167-185 19 SivumääräTutkimustuotos: Article › vertaisarvioitu
7 Sitaatiot (Scopus)