Spring til hovednavigation Spring til søgning Spring til hovedindhold

Søg efter indhold i

Forside
Profiler
Forskningsenheder
Publikation
Projekter
Aktiviteter
Priser
Presse/medier
Forskningsdatasæt

Displays for the Primary School Classroom

Fíodhna Gardiner-Hyland
, John O'Shea

Language & Literacy Education
STEM Education

Publikation: Article

Oversigt

Originalsprog	English
Tidsskrift	InTouch Magazine
Status	Published - 2013

Andre filer og links

http://www.intouch.into.ie

Citationsformater

APA
Author
BIBTEX
Harvard
Standard
RIS
Vancouver

Gardiner-Hyland, F., & O'Shea, J. (2013). Displays for the Primary School Classroom. InTouch Magazine.

Gardiner-Hyland, Fíodhna ; O'Shea, John. / Displays for the Primary School Classroom. I: InTouch Magazine. 2013.

@article{0d02d0582d044eeeabc9dff31cff49fb,

title = "Displays for the Primary School Classroom",

author = "F{\'i}odhna Gardiner-Hyland and John O'Shea",

year = "2013",

language = "English",

journal = "InTouch Magazine",

}

Gardiner-Hyland, F & O'Shea, J 2013, 'Displays for the Primary School Classroom', InTouch Magazine.

Displays for the Primary School Classroom. / Gardiner-Hyland, Fíodhna ; O'Shea, John.
I: InTouch Magazine, 2013.

Publikation: Article

TY - JOUR

T1 - Displays for the Primary School Classroom

AU - Gardiner-Hyland, Fíodhna

AU - O'Shea, John

PY - 2013

Y1 - 2013

UR - http://www.intouch.into.ie

M3 - Article

JO - InTouch Magazine

JF - InTouch Magazine

ER -

Gardiner-Hyland F , O'Shea J. Displays for the Primary School Classroom. InTouch Magazine. 2013.

Drevet af Pure, Scopus & Elsevier Fingerprint Engine™

Alt indhold på dette websted: Copyright © 2026 , dets licensgivere og bidragydere. Alle rettigheder forbeholdes, herunder dem til tekst- og datamining, AI-træning og lignende teknologier. For alt Open Access indhold gælder de relevante licensbetingelser.

Vi bruger cookies til at hjælpe med at tilvejebringe og forbedre vores service og tilpasse indhold. Ved at fortsætte accepterer du brug af cookies

Log ind i Pure Link åbnes på en ny fane

databeskyttelsespolitik Link åbnes på en ny fane

Om webtilgængelighed Link åbnes på en ny fane

Rapport sårbarhed Link åbnes på en ny fane